Atividades "Lalita, a menina do Sertão"

Atividades Personalizadas do livro "Lalita, a menina do Sertão".

Atividades "A Fada do Bom Prato".

Atividades Personalizadas do livro "A Fada do Bom Prato"

Atividades: História do Brasil Colonial e Imperial.

Esse trabalho é destinado as turmas dos 4º e 5º anos do Ensino Fundamental I e as turmas de Eja. 

O tempo destinado a esse trabalho deve ser de no mínimo uma semana.
 OBS: É importante que os vídeos sejam exibidos em partes e que o conteúdo seja discutido em grupo.

BOM TRABALHO!

1º- Apresentar o vídeo de Bóris Fausto sobre o Brasil Colônia. 

2º- Promover debates reflexivos sobre o conteúdo do vídeo.

3º- Aplicar atividade. Clique aqui.

4º- Apresentar o vídeo de Bóris Fausto sobre o Brasil Imperial.

5º- Promover debate reflexivo sobre o conteúdo do vídeo.

6º- Aplicar questionário. Clique aqui.

7º- Corrigir o questionário e promover  um debate reflexivo acerca das respostas encontradas.

Atividades de Alfabetização:

Atividade - Trabalhando Ortografia

    

                 

  Atividade "Lucas, o jogador de futebol". Clique aqui.

Atividade - Fábula "O Leão e o Rato".

Plano de Aula - Alfabetização

Reflexão sobre o ensino de Ciências.

Minha opinião sobre o ensino de Ciências.

Geografia: informações sobre os referenciais geográficos de localização e orientação e dicas de como iniciar o trabalho com as crianças.

Plano de Aula - Educação Ambiental. Acesse o link abaixo:

Plano de Aula - Educação Ambiental

Conteúdo do Plano de Aula - Educação Ambiental

Transmissão de conteúdo pelo conteúdo, não!

Ainda nos dias atuais é muito comum a prática pedagógica que se limita unicamente a transferência de conteúdos pré-estabelecidos pelos livros didáticos. Muitos docentes, inclusive, defendem que a sequencia dos conteúdos apresentada pelos livros não devem sofrer alterações. Nesta perspectiva, qualquer pergunta formulada pelo aluno que fuja do contexto apresentado naquele momento é desconsiderada e, na maioria das vezes, fica sem resposta. 

 Conseguir unir o prazer com o aprender é, em minha opinião, um dos maiores desafios enfrentados pelos professores da sociedade moderna. Acredito que os professores só conseguem promover uma aprendizagem significativa quando os conhecimentos prévios dos alunos são considerados e os assuntos que lhe despertam interesses identificados. Somente através dessas informações o professor conseguirá contextualizar os conteúdos das disciplinares curriculares e permitir que a transposição didática se efetive. Este é o primeiro passo rumo à superação deste desafio. 

 Decidi argumentar acerca deste assunto antes de começar as minhas postagens de atividades propositadamente. Considero que a análise reflexiva acerca de toda e qualquer atividade pedagógica destinada aos nossos alunos possui extrema importância. Por quê? Como? Para quem? São perguntas que devem ser recorrentes em nosso cotidiano como professores comprometidos com uma educação de qualidade. As estratégias de aplicação e os objetivos a serem alcançados sempre devem ser analisados previamente.

 A época em que o aluno era considerado como vasilha vazia ficou para trás. Uma abordagem educacional comprometida com a formação integral do indivíduo preocupa-se fundamentalmente com o desenvolvimento de sua capacidade crítica e reflexiva, que o capacite a reconhecer e cumprir os seus deveres como cidadão e a lutar pelos seus direitos.

 Caros colegas, por favor, a prática da transmissão de conteúdo pelo conteúdo, não!

Por uma pedagogia que cuida e educa

Minha visão de gestão democrática